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簡要描述：空氣絕熱指數(shù)測定裝置實驗?zāi)康?/br>1.學習測定空氣的比熱容比的一種方法。了解絕熱、等容的熱力學過程及有關(guān)狀態(tài)方程。2.觀察和分析熱力學系統(tǒng)的狀態(tài)和過程特征，掌握實現(xiàn)等值過程的方法。3.了解壓力傳感器和電流型集成溫度傳感器的工作原理并掌握其使用方法。4.測定空氣的比熱容比，比定壓熱容，比定容熱容。
產(chǎn)品型號：DYR003B廠商性質(zhì)：生產(chǎn)廠家更新時間：2025-04-23訪 問 量：663產(chǎn)品分類
詳細介紹
| 品牌 | 大有 | 產(chǎn)地類別 | 國產(chǎn) |
|---|---|---|---|
| 應(yīng)用領(lǐng)域 | 環(huán)保,文體,綜合 |
一、空氣絕熱指數(shù)測定裝置實驗?zāi)康?/span>
1.學習測定空氣的比熱容比的一種方法。了解絕熱、等容的熱力學過程及有關(guān)狀態(tài)方程。
2.觀察和分析熱力學系統(tǒng)的狀態(tài)和過程特征，掌握實現(xiàn)等值過程的方法。
3.了解壓力傳感器和電流型集成溫度傳感器的工作原理并掌握其使用方法。
4.測定空氣的比熱容比，比定壓熱容，比定容熱容。
二、空氣絕熱指數(shù)測定裝置技術(shù)指標
1.工作電源AC220V、50Hz，單相三線制、功率≤200W；安全保護：具有接地保護、漏電保護、過流保護。
2.裝置外形尺寸：875mm*450mm*1230mm。
三、▲與本工藝配套的3D仿真教學軟件、3D虛擬仿真平臺。3D仿真軟件具有管理員端、教師端、學生端，可實現(xiàn)教學實驗網(wǎng)絡(luò)化；▲①安裝于學校內(nèi)服務(wù)器上的局域網(wǎng)版；②聯(lián)網(wǎng)即可使用，沒有地域限制的網(wǎng)絡(luò)版；③▲學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習設(shè)備的操作；④▲軟件以人物360°自由漫游的視角觀看實驗的各個角度，有場景背景音樂、語音播報和切換場景功能；⑤包含實驗原理、實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E的實驗介紹功能；⑥在該界面中，可看到具體的操作指引。⑦語音播報及文字輔助認識設(shè)備部件及用途；⑧按照實驗的操作步驟模擬實驗功能；⑨▲軟件平臺可實時記錄和保存學生操作軟件的情況；⑩▲學生按照實驗步驟進行考試，系統(tǒng)能當場評分并上傳到教師端。
▲（1）3D虛擬仿真平臺：登錄管理員以及教師端賬號后可看到個人信息、學校管理、學院管理、系別管理、年級管理、班級管理、設(shè)備列表、考試管理、試卷管理、學生試卷、簽到管理、新增作業(yè)管理、未審批作業(yè)、科目管理、作業(yè)成績、考試成績、錯題試卷、未審核作業(yè)、通知公告、最新作業(yè)、成績查詢、在線用戶、和系統(tǒng)設(shè)置這二十三個功能菜單，包含添加部門名稱、負責人、聯(lián)系電話、郵箱信息、管理員用戶昵稱、郵箱、用戶名稱、崗位、學校名稱、自主設(shè)置密碼、搜索查詢成員，上傳文件、文件類型、專業(yè)、科目以及學校ID，可以在軟件平臺以文檔形式上傳教學資料，考試題目，可設(shè)置單選題、多選題、判斷題、填空題、內(nèi)容、科目、答案添加，▲可以查詢學生的歷次考試成績，使用3D仿真軟件的情況；學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習實驗設(shè)備3D仿真教學軟件的使用操作，完成理論知識的學習，系統(tǒng)可立即自動批改并生成考試分數(shù)，實時上傳到教師端。
▲（2）投標文件中提供以上軟件每項功能的高清截圖，以及二維碼形式的▲軟件錄頻，使評委能清晰看到以上參數(shù)中的每個功能內(nèi)容（靜態(tài)圖片視為無效提供），驗證仿真平臺功能和實驗設(shè)備3D仿真功能，中標后采購人有權(quán)要求中標人提供軟件安裝包進行參數(shù)演示，如出現(xiàn)虛假應(yīng)標、拒絕演示等，采購人有權(quán)終止合同，并由中標人承擔一切后果。
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